D09_ED02. ALUNA: SILVIA BATISTA RIBEIRO MODESTO.

Quadro Síntese

Evoluções Históricas das Tendências Pedagógicas no Ensino Brasileiro

Nome da Tendência Pedagógica	Papel da Escola	Conteúdos	Métodos	Professor x Aluno	Aprendizagem
PEDAGOGIA LIBERAL TRADICIONAL	Consiste na preparação intelectual e moral dos alunos, compromisso com a cultura, os menos capazes devem lutar para superar suas dificuldades e conquistar seu lugar junto aos mais capazes.	Conhecimentos e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados para os alunos.	Exposição e demonstração verbal da matéria.	Autoridade do professor e atitude passiva dos alunos.	Aprendizagem mecânica e receptiva.
PEDAGOGIA LIBERAL TRADICIONAL	Ordenar as necessidades individuais do meio social. Experiências que devem satisfazer os interesses do aluno e as exigências sociais. Interação entre estruturas cognitivas do indivíduo e estruturas do ambiente.	Os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações-problema.	Por meio de experiências, pesquisas e método de solução-problema.	Professor é o auxiliador no desenvolvimento da criança.	É baseada na motivação e na estimulação de problema.
TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADORA NÃO-DIRETIVA (ESCOLA NOVA)	Formação de atitudes. Preocupações com problemas psicológicos. Clima favorável à mudança do indivíduo. Boa educação, boa terapia.	Baseava-se na busca de conhecimentos pelos próprios alunos.	Método baseado na facilitação da aprendizagem.	Educação centralizada no aluno e o professor é quem garantirá um relacionamento de respeito.	Aprender é modificar as percepções da realidade.
TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA	Funciona como modeladora do comportamento humano, através de técnicas específicas, tal indivíduo que se integra na máquina social. A escola atual assim, no aperfeiçoamento da ordem social vigente.	São informações ordenadas numa sequência lógica e psicológica.	Procedimentos e técnicas para transmissão e recepção de informações.	Relação objetiva onde o professor transmite, informa e o aluno fixa.	Aprendizagem baseada no desempenho.
TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA	Atuação não formal. Consciência da realidade para transformação social. Questionar a realidade. Educação crítica.	Temas geradores.	Grupos de discussão.	A relação é de igual para igual, horizontalmente.	Resolução de situações problemas.
TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA	Transformação na personalidade do aluno, modificações institucionais à partir dos níveis subalternos.	As matérias são colocadas, mas não exigidas.	Vivência grupal na forma de auto-gestão.	O professor é orientador e os alunos livres.	Aprendizagem informal via grupo.
TENDÊNCIA PROGRESSISTA “CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS” OU “HISTÓRICO-CRÍTICA”	É a tarefa primordial. Conteúdos abstratos, mas vivos, concretos. A escola é a parte integrante de todo social, a função é "uma atividade mediadora no seio da prática social e global". Consiste para o mundo adulto.	Conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade frente à realidade social.	Método que parte da realidade do aluno, confrontada com o saber sistematizado.	Aluno participante e professor mediador entre o saber e o aluno.	Baseada nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos.