A  ESCOLA DOS MEUS SONHOS.

A escola dos meus sonhos... é um espaço acolhedor, onde eu me sinto bem em estar, sou recebido com carinho, respeitado como cidadão... uma escola que me ajuda a dar asas ao meu desejo de aprender, que proporciona condições para desenvolver o meu potencial e oportunidades para expor minhas ideias... para aprender errando, discutindo... para encontrar nos estudos a estrutura para evoluir, ser alguém, ter o meu lugar na sociedade, no mundo...

ESCOLA IDEAL:

Vê sua missão como sendo a de contribuir para que o ser humano se torne capaz de definir e elaborar um projeto de vida e que construa as competências e as habilidades necessárias para transformá-lo em realidade.
Com preparo e a competência pessoal e coletiva; através dos processos de escolha e decisão. Com a decisão certa, capacita o ser humano a realizar o seu potencial, dentro de um projeto de vida de sua livre escolha.

ESCOLA IDEAL

Escola ideal é aquela que se encaixa nas necessidades individuais e sociais.

Tem uma nova ótica educacional.
Concebe a educação como a maneira pela qual o ser humano é despertado para a descoberta de suas aptidões natas, as desenvolve e as transforma em habilidades especificas.

Adota como método uma pedagogia ativa, centrada no aluno, e voltada para a definição, o planejamento, a execução e a avaliação, pelos alunos, de projetos de aprendizagem relacionados aos seus interesses.

EXPECTATIVAS DO ALUNO RELACIONADAS À ESCOLA

► A criança ao ingressar na escola traz em sua bagagem um grande número de expectativas: dúvidas do que vai aprender; como será o processo de aprendizagem, se aprenderá rápido; se a professora será boazinha; etc. Essas expectativas geram conflitos quando em contato com a realidade escolar.

► Identificar a realidade de uma classe de alunos, suas expectativas e condições de aprendizagem oferece ao professor o início de um trabalho frutífero durante o ano letivo. Ao solicitar aos alunos que se expressem o professor recebe um conjunto de informações, que corresponde às idéias correntes entre seu alunado, que vai permitir visualizar suas expectativas, direcionando sua prática a favor das expectativas de vida proclamadas pelos seus alunos.

PROCESSO AVALIATIVO

☻ A AVALIAÇÃO É UM PROCESSO QUE FAZ PARTE DE NOSSA VIDA.

☻ PARA PERRENOUD, A “AVALIAÇÃO É UM PROCESSO QUE DEVE ESTAR A SERVIÇO DAS INDIVIDUALIZAÇÕES DA APRENDIZAGEM”.

☻ PARA LUCKESI, “AVALIAR É O ATO DE DIAGNOSTICAR UMA EXPERIÊNCIA, TENDO EM VISTA REORIENTÁ-LA PARA PRODUZIR O MELHOR RESULTADO POSSÍVEL; POR ISSO, NÃO É CLASSIFICATÓRIA, NEM SELETIVA, AO CONTRÁRIO, É DIAGNÓSTICA E INCLUSIVA”.

☻ O PROCESSO DE AVALIAÇÃO SE COLOCA COMO ELEMENTO INTEGRADOR E MOTIVADOR, E NÃO COMO UMA SITUAÇÃO DE AMEAÇA, PRESSÃO OU TERROR.

CURRÍCULO

Em sentido restrito currículo escolar é o conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino.

Segundo Samuel Rocha Barros, em sentido amplo o currículo escolar abrange todas as experiências escolares.

RELAÇÃO DOS PAIS COM A ESCOLA

♥ De nada adianta a escola trabalhar como uma proposta educacional se a família, no ambiente do lar, fizer o contrário. Os pais devem participar mais da vida escolar dos filhos, colaborando para o aprendizado e crescimento dos alunos. Cabe às escolas criarem espaços e sistemas para incluir os pais no processo educativo. Família e escola, trabalhando juntos, podem garantir melhores resultados na educação.

  Hoje em dia há a necessidade de a escola estar em perfeita sintonia com a família. A escola é uma instituição que complementa a família e juntas tornam-se lugares agradáveis para a convivência de nossos filhos e alunos. A escola não deveria viver sem a família e nem a família deveria viver sem a escola. Uma depende da outra na tentativa de alcançar o maior objetivo, qual seja, o melhor futuro para o filho e educando e, automaticamente, para toda a sociedade.

☼ O ideal é que os problemas e as dificuldades enfrentadas pelos alunos, sejam resolvidos a partir do diálogo entre pais e educadores. A relação entre pais e escola deve ser baseada na parceria. Ambos têm por objetivo proporcionar uma boa escolaridade aos filhos/estudantes. Não lutam em exércitos distintos, apenas têm atribuições diferentes.